Bernardo Tanucci

Bernardo Tanucci nació en Stia, dentro del Gran Ducado de Toscana, el 20 de febrero de 1698, y dejó de existir en Nápoles el 29 de abril de 1783. Su figura encarna, en el siglo XVIII, el impulso de un despotismo ilustrado que recorrió las cortes borbónicas italianas. Su trayectoria se caracteriza por una insistente labor reformista orientada a ordenar la administración y a modernizar la enseñanza, en un marco de centralización del poder.

Bernardo Tanucci nació en Stia, dentro del Gran Ducado de Toscana, el 20 de febrero de 1698, y dejó de existir en Nápoles el 29 de abril de 1783. Su figura encarna, en el siglo XVIII, el impulso de un despotismo ilustrado que recorrió las cortes borbónicas italianas. Su trayectoria se caracteriza por una insistente labor reformista orientada a ordenar la administración y a modernizar la enseñanza, en un marco de centralización del poder.

Biografía

Procedente de una familia humilde, el joven Tanucci creció en Stia y, movido por la curiosidad intelectual, encontró en la Universidad de Pisa una vía para ampliar sus horizontes. En un siglo en el que la nobleza de toga ganaba relevancia dentro del entorno del Despotismo ilustrado, él supo abrirse camino hacia la burocracia y a funciones estatales. Su formación y su talento le permitieron avanzar gracias al mérito, no al linaje, forjando una carrera que destacó por su capacidad para administrar y reformar.

Con el tiempo se convirtió en un referente de erudición y práctica política; su visión académica se convirtió en una guía para convertir ideas en acciones, y su estilo de gobierno fue un claro ejemplo de que la inteligencia podría impulsar cambios sustanciales en un sistema aún estrechamente ligado a las tradiciones heredadas. Su interés por la eficiencia administrativa y la reducción de disparidades entre las distintas capas del reino quedó plasmado en decisiones que buscaban un equilibrio entre autoridad y progreso.

En la corte de Carlos VII, el futuro Carlos III de España encontró un colaborador de peso, desempeñando de facto el papel de primer ministro durante el periodo napolitano. Su influencia excedió las fronteras de Nápoles, ya que su labor pedagógica y política dejó huellas que el monarca llevó consigo cuando se trasladó a la Península. Se mantiene, incluso, que su correspondencia continuó entre ambos incluso tras la llegada del Toscano a otras cortes, hasta el fin de su vida.

Regencia en el reino de Nápoles

La muerte de Fernando VI dejó el trono napolitano en manos de Fernando IV, dado que, por el Tratado de Aquisgrán de 1748, no era posible la unión de las coronas de Nápoles y España en una sola cabeza. Por la minoría de edad del heredero, se instaló en Nápoles un Consejo de Regencia en el que Tanucci emergió como la figura de mayor influencia. Durante esos años, siguió promoviendo un programa reformista y orientado a la modernización, aunque sus medidas, a juicio de contemporáneos, evidenciaron cierta tibieza para lograr objetivos radicales.

Entre sus logros se destacó la consolidación de un marco administrativo más ordenado y la continuidad de una política que buscaba estabilizar el reino frente a presiones internas y externas. Su labor se valió de la experiencia adquirida para hacer que la maquinaria del Estado respondiera con mayor certeza a las exigencias de una época de cambios constantes, manteniendo como eje la idea de un gobierno más eficiente sin perder el control central.

La expulsión de la Compañía de Jesús representó una de las decisiones más significativas de aquel periodo. En sintonía con el regalismo que caracterizó a las monarquías absolutas, se separó a la institución de la educación y de la influencia civil, permitiendo que el Estado reasignara recursos para reformar la estructura rural y educativa de Sicilia. En ese marco, se promovió la distribución de tierras entre campesinos pobres para diversificar la tenencia y favorecer el progreso agrícola, un giro que también facilitó la creación de nuevas escuelas y la adopción de un plan de estudio público con presencia del italiano como lengua vehicular.

Expulsión de la Compañía de Jesús y reformas

La ofensiva educativa y administrativa se consolidó con una serie de medidas que, si bien mantuvieron el control estatal, buscaron modernizar el sistema educativo. Tras la salida de la enseñanza jesuita, Tanucci impulsó la elaboración de nuevos planes de estudio universitarios y la fundación de escuelas públicas que fortalecieron la instrucción de la población. En este proceso, el italiano pasó a desempeñar un papel central como lengua de enseñanza, consolidando una identidad educativa que trascendía las tradiciones regionales y abría paso a una educación más abierta y secular.

En el ámbito agrario, la protagonista fue la redistribución de la propiedad. La retirada de la Compañía de Jesús abrió espacios para el Estado en la configuración de una economía rural más dinamizada, con ventas y adjudicaciones de tierras destinadas a la mejora de la producción agrícola. Este esfuerzo, asociado a la consolidación de una administración más técnica, pretendía disminuir la concentración de la tierra en grandes latifundios y facilitar una diversificación de la propiedad que, en la teoría, favorecería el desarrollo rural y la cohesión social.

El conjunto de cambios, orientados por un marco de política centralizada, terminó por redefinir el papel de la autoridad en el reino de las Dos Sicilias. Se trató de un intento de armonizar la necesidad de control con la aspiración a una gestión más eficiente y progresiva, sin abandonar la prudencia que exigía un régimen regio que debía sostenerse ante una Europa en plena reorganización de poderes, ideas y costumbres.

Fallecimiento

Finalmente, Nápoles fue escenario de su muerte a la edad de 85 años, en el año 1783. Dejando atrás una trayectoria capaz de combinar la erudición con la acción política, Tanucci dejó una impronta en la historia napolitana y en el conjunto de la Italia borbónica. Su legado se aprecia en la paciencia para reformar estructuras administrativas, en la ambición educativa y en la persistente preocupación por adaptar un Estado a las exigencias de su tiempo sin perder el control institucional.

Contribuciones y legado

• Expulsión de la Compañía de Jesús y aprovechamiento de los bienes confiscados para financiar reformas estatales.
• Impulso de una reforma educativa que sentó las bases para escuelas públicas y planes universitarios posteriores.
• Promoción de la distribución de tierras en Sicilia para diversificar la tenencia y favorecer la productividad agrícola.
• Avances en la meritocracia administrativa, con un énfasis en la capacidad por encima del linaje.